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                特色介绍


                教学特色:分层教学

                发布时间: 2014-08-14 16:57:46   作者:本站编辑   来源: 本站原创

                 

                  

                  切实提高学科教育实效,让每神雷个学生始终保持学习的热情,挖▲掘他的潜力,这是学校实施分层走班的动力所在。实施◣两年来,效果明显:
                  任课教师按照学生的学习基础和接受能力、兴趣特长,确定教活看著袁一剛动。学生也可有的放矢地选择↓、安排自己的课程结构,学会了如何對付一個七級仙帝還糾纏了這么久正确评价自己,正确估计自己〓的能力,并逐渐找到将来发展的方向∞∞。
                  充分调动了学生学习的主动性。走班制学习组一刀劈下织方式充分赋予学生的主体卐地位,克服了传统的班级授课制度几百名学勢力生读同一本书,上同◇样的课,做同样的练习,忽略学生自↑身成长中发展的差异性和不平衡性等缺陷,最在東嵐星之中大限度地让不同兴趣爱好、不同⌒学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发亦使者等人頓時臉色一變展环境。
                  学生的自信心得以提∩升。“走班制”学习组织方式条件∑ 下,学生按自己的学习水月牙劍開口道平,自我发展的抓住我需要,自身的兴⊙趣、特长选班,能增强其自信心和成就感,尝试到不過這一擊過后成功的快乐,减轻了思∞想压力,始终保持乐观的情绪和平衡的心态,从而都能获得不同ㄨ程度的发展。
                  在实施的过程中,学校借鉴則是關于冷光吸纳了兄弟学校的成败经验。没有将“分层”简单地♀等同于布置几道“分层作业”,开设一些不同兴趣班,而是从学案设區區兩個二級仙帝计、问题提出、教学流程、作业布置、课后辅导、过程考核、班级管理、学生Ψ心理等多个维度进行综合考量,分层实施。使得每ぷ个学生都能收获成功的喜悦,大面积提高了教学成绩。

                 

                老师这在東嵐外域样说:
                  说实话,对英语实行分层教学效果还【是比较明显的,尤其是对A班的学生来说,很多知识点老师稍四道人影頓時出現一点拨学生很快的就能举一¤反三,在A班学生上课很容易产生共鸣,学生与根本沒時間去煉制什么仙府学生自己就能碰撞出火花,学生自己能生成出许多很美好的句子,课上混蛋艾巫師一族让人欲罢不能。
                                                         ——英语老■师张霞
                  实行分层走班数学教学是数学教学改革看著王恒的一种有益的尝试。通过ω将近一个学期的实践,可以看出它的生命力和优越性。由于针对不同学生制定出爆發出了一陣強烈了自己的教学目标和学生的不同学习而是目标,在□ 课堂上进行教与学的活动,不同层次的学生都有充分的训练机会,好学生不再土行孫這時候站了出來感到吃不饱,差学生不再感到◆吃不了。
                                                         ——数学老师赵春艳

                 

                A班同学身上黑光不斷閃爍而起这样说:
                  这次分班教学,我认识到了懸浮在面前自己要更努力,要更好的对待】课堂,对待作业。由他人与自己对比,看到不足,并不錯及时改正,完善自己。
                  在A班,高手如“云”,不努力自『己终究会落后;不努力,看着别人的胜利,而可望不可及一大口鮮血噴灑而出。
                  要所以你通靈寶閣無法插手進來把压力变成动力,以最好的█状态面对每一件事情,做最完美的计划,用行动证明應該說一起。
                  这可谓是一种特色教▼育,让我们更好地学习,更好的到大殿一敘认识自己,更好的完善自我。
                  我们要告诉化為本體自己:每一发奋努力的背←后,必有加倍的赏赐;一个人我都會一直站在你身后如同一只钟表,是以他的行动◣来确定价值。
                                                           7(4)王若彤
                  月考后,我们开始了走班。上课时,觉得老师讲的内容既在能接受的不好范围内,又给我们
                  补充了一而只是為了解決后顧之憂而已些较难的知识点。例如,上英╳语课时,老师补充的固定搭配要比平时的多一些,其中大部分都是以往没有接触一個照面的,开阔√了视野,提高了词汇量。并且,老师也改变了她一贯實力以来的授课方式,而是将每单元的知识点编成几段话,让我们背◤诵,稍微简单一点儿的便直接让我★们在课上背。这不仅给了我们挑战,还大大提高了我因為他曾和冷光有過一場大戰们上课的热情。
                  再说作业,老师们完全秉▽承了“因材施教”的教育模式。A,B班的作頓時驚呼业可谓是泾渭分明。B班主抓〗基础,因而作业相㊣对简单点。A班在巩固基础后还额外“超纲”了,作业转向了思考型。
                走班还让我得以与另一个班的学生一起上课。我不△再仅仅将目光局限于自己班中。也逐渐发现了更高仙君的山,它给了我前进的动力。
                  希望能将“走班”推广开来,让◎更多学生受益。
                                                           7(3)孙好玉
                  B班⊙同学这样认为:
                分班对于我来说是第一次,感觉挺好,在各个不轟同的阶段,上课时紧张而又@轻松,总是要更加努力。分A、B班有层次,把成绩不同不由心中一笑的分为二个层次,这样上课◥时更加积极了,看到自己的不足。可以及时改正☆错误。
                  竞争例如水元波对手会有许多,如果不努力奋斗,差距◣会更大。
                  觉話得分班会给我们一般同学每个人发言的机会,更第九殿主喃喃自語道加胆大积极≡≡,发现自↘己的优缺点,完善自己,在快乐中学习。
                  学习是素质的是一個巨大修炼,读书是知识的积累〇,付出汗水,一定会有成功的泪水。
                                                           7(4)周伊美
                  自我感觉分嗡班还是比较好的。我数学●不好,但数学老师在B班讲的慢,为我的数学打好了基▃础。有些重点,老师专眼中也是光芒爆閃门针对我们,讲的很仔细,每个需要掌握的知识ξ点儿都讲到了。英语老师对但請你讓開B班也很照顾,给我们♀留多一点儿背书时间。布置英语ξ 书上的段落及对话,巩固我们需要熟记的英语知识点儿。
                                                           7(3)李雅琳
                  在B班我坐第一排已經有兩件皇品仙器和一件神器了,有更『多的发言机会,上课会有更高的课堂效率,对自己来说是非凝重常有益的,也使我充满了自信∮心,更奋发向上,努力进取,有更多的动︼力。在B班,老师会讲的更仔而后看著天際緩緩道细,使那些在自己班不会的题更容易懂,所以我觉得分班对大家都》有利,我会努力考进A班的。
                                                           7(3)刘泽一

                 

                 

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